"十分打结评价法"在外科手术学基础实践教学中的应用

作者：陈郑礼; 杨长伟; 吴曦; 刘佳; **; 吕开阳; 栗景峰

来源：大家健康(学术版), 2015, 9(09): 254-255.

• 外科手术学
• 教学效果
• 基础实践
• 可重复性
• 学习效果
• 统计学分析
• 五年制学生
• 客观量化
• 大班课
• 基本操作技术

目的:如何利用"十分打结评价法"对学生课堂学习打结的教学效果进行评估。方法:采用自创的"10分打结评价法"对191名2011级临床医学五年制学员课堂学习效果进行即时评估,并对评估结果进行统计学分析。结果:"十分打结评价法"具有很好的可重复性,能够客观量化的评估打结操作的结果,而且该方法简单易于掌握,可以在今后的教学中推广。

• 单位
  长海医院; 中国人民解放军第二军医大学