提高初中美术课堂教学有效性的思考与实践

作者：陈龙祥

来源：当代教研论丛, 2020, (04): 129.

• 初中美术
• 课堂教学
• 有效性

美术学科的教与学都应该尊重个体特性。教得有个性,学得有特色。一个优秀的美术教师必须具有丰富的人文情怀和深厚的专业基本功,能够激发学生对美术的兴趣。因此,本文将立足初中美术课程教学现状,对提高初中美术课堂教学有效性展开相应的思考与实践。