小学阶段是培养学生语言文字运用能力的重要阶段，而培养语言文字运用能力是提高学生语文核心素养的关键。统编版语文教材注重学生语言文字运用能力的锻炼，因此，教师应以单元为整体，紧扣指向语言文字运用的语文要素，整合学习任务，建构出呈现“分步呈现，由扶到放，先实践后梳理”螺旋上升规律的学习任务群。这样教学符合学生的认知规律，能有效提高学生的写作能力。
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