PAD模式在培养学生综合能力中的应用——以“液压与气压传动实验课”为例

作者：江洁; 朱银法; 袁海洋

来源：现代制造技术与装备, 2020, 56(09): 210-212.

DOI：10.16107/j.cnki.mmte.2020.0899

• 对分课堂
• 实验教学
• 液压与气压传动

对分课堂(PAD)的核心理念是课堂的一半时间教学、一半时间讨论。通过课前讲授、自主学习、课上讨论、实验的模式试点教学,有效地提高学生实验课的学习效率,使实验课更能够有助于培养学生的综合能力。基于此,根据现有实验模式的现状及问题,提出了对分课堂在液压与气压传动实验教学过程中的应用。

• 单位
  丽水学院