“教师内驱力”的三种“激法”

作者：邹红

来源：基础教育论坛, 2018, (21): 36-37.

• 内驱力
• 主动
• 专业成长

学校管理者应努力激发教师内驱力。在学校管理中,要赋予教师工作使命、价值和意义,激发认同感和使命感。重视"抱怨"背后的声音,鼓励教师主动参与和构建工作。发现教师平凡工作的不平凡,促进教师专业成长。