关注思维可视 选取有利支架——“小数的初步认识”教材比较与分析

作者：章华萍

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, Z1: 15-17.

• 小数
• 可视化支架
• 教材比较

思维可视化能使学生更好地理解和内化知识。要达到思维可视化,需要选取合适的可视支架。以"小数的初步认识"为例,通过对不同教材的具体引入素材和直观模型进行比较,能为选取有利于优化教学的可视化支架提供决策依据。