校长应当不断拓展学校的价值空间

作者：倪闽景

来源：教育家, 2022, (51): 1.

<正>什么是教育高质量？这是一个教育价值判断问题。如果校长认为教育高质量仅仅是名校升学率高，那么这所学校所有的资源就会围绕着应试展开，这所学校可能是一所名校，但不见得是一所高质量的学校。学校办学质量，不是物质空间的差异，更不是升学率高低，而是教育价值空间大小的差异，所谓的教育价值空间，就是学校能为教师和学生发展提供多少的可能性。挖掘的教育价值空间来自三个方面：一是校内外资源转化为教育实际的空间；二是人与人之间发生教育关系的空间；三是每个人内在的心灵思想空间。