<正>班主任工作平凡而复杂,它不仅需要教师的爱心、细心和耐心,更需要科学的管理策略与方法。笔者在初中班主任工作的实践中,一直在不断探索什么样方法和策略能够让学生实现更好的成长,本文具体谈谈笔者通过反思得出的"阶梯式成长策略"。一、树立学生的"阶梯式信心",是学生成长的"希望之光"班主任在接手新的班级时,要尽快充分了解学生学情,帮助学生做好"小升初衔接"。结合学情制定"阶梯式心理成长目标"方案,一个班级可根据学生情况分为三个梯队。对适应性快,思维灵活,知识储备量大,学习习惯好的学生
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