基于审美体验 感悟相思情长——五上《长相思》教学

作者：王红霞

来源：小学教学设计, 2022, (31): 61-63.

<正>【教学流程】板块一：揭题识人，读出词作韵律美1.以旧入新：我们跟着王维去到秋日的空山感受了山林的静谧、迷人，也伴随张继在姑苏城河的客船上听千年的钟声，今天，让我们与纳兰性德一起去领略东北塞外的别样气象。（出示课题，读题。）2.揭示体裁：与《山居秋暝》《枫桥夜泊》不同，《长相思》是一首词，谁来说说词的特点？（词有词牌名；词可分为上下阕；词又称为长短句……）