怎样让重叠问题的素材更丰富

作者：周雪萍

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, (10): 39-40.

<正>在教学重叠问题时,教师常常直接提出"两项一共有多少"这样的问题,让学生在解决问题的过程中发现需要去掉重叠部分。但这样的问题不是学生自发生成的问题,而是成人的思考结果。怎样让学生发现身边的重复现象,感受重叠问题呢?可以引用以下素材。【材料1】有一天,小明跑去理发店:"叔叔,给我和爸爸理个发吧!"理发师可开心了。