小学阶段英语教学评价在学科教学活动中具有重要地位，旨在通过开展评价活动获取学生学习情况，分析教学活动在内容、形式、目标等方面存在的问题，进而发挥教学指导作用。文章立足小学英语教学评价现状，从优化教学目标、体现学生主体地位、丰富评价内容及形式、提升教师专业素养等方面，思考新课程背景下小学英语教学评价策略，旨在探索小学英语教学活动的创新发展途径。
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