自20世纪80年代中期以来,教育审计在信息交流与利用方面取得了不少成绩,然而在获取与利用信息的过程中仍存在一些问题。目前,在教育审计的信息交流中,更多的是被动交流而不是主动获取,没有促进信息的利用和再生。本论述分析了信息交流和利用对教育审计的作用,指出教育审计信息在交流与利用方面存在的问题,探讨教育审计的信息手段创新。
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