影响阅读教学文本解读的因素分析

作者：王家伦; 仲捷敏

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (08): 22-29.

• 文本解读
• 课标
• 学生实际
• 教材体系
• 读写转换

语文阅读教学的主要任务是促进学生语文能力的提高,文本解读的水平直接影响阅读教学的质量。课程标准从指导思想的角度决定文本解读必须兼顾"工具"与"人文"两个层面。教师在带领学生进行文本解读时,必须考虑学生的身心发展状态和教学实际,合理利用教材体系,在尊重作者文本的基础上,合理扬弃,才能在读写转换的过程中更好地解读文本,促进学生语文核心素养的发展。

• 单位
  苏州大学