<正>要促进学生的数学认知发展,就必须在课堂上使他们有效地把眼、耳、手利用起来,充分发展他们看、听、做的能力。教师在教学中要依托"具身学习理论",极力设计出看得见、听得清、摸得到的物质化实践活动,这样学生在经历了一系列自身感官体验之后,才能将无形的思维转化为有形的感知,做到思维外显,让学生在感官体验中发现、理解、掌握新知识,促进学生认知发展。一、"看",延伸思维的长度在所有感官中,视觉获取信息的效率最高,所以数学思维外显中首推思维过程
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