随着时代的发展，工程教育的重要性逐渐凸显，工程技术成为一个国家保持全球竞争力的决定性因素之一。而STEM教育在幼儿阶段的兴盛，也将幼儿工程教育带入幼教研究者的视野。幼儿具有工程思维的潜质和能力，幼儿园工程教育重点是幼儿工程思维的启蒙，应当遵循教育目标的启蒙性、教育内容的生活化、教育方法的游戏化和教育评价的过程性四个原则。
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