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摘要
以中华人民共和国成立以来国家层面颁布的42份幼儿园劳动教育政策文件为研究样本，运用扎根理论和NVivo11Plus质性工具开展数量、词频文本分析。结果显示：我国幼儿园劳动教育政策经历了初步探索阶段、规范与改进阶段、持续探索阶段、创新与发展阶段等4次变迁。在这4次变迁历程中，相关政策分别明确了劳动目标、劳动内容及劳动实施路径。为了推进幼儿园劳动教育深入开展，在幼儿园劳动教育政策制定中，需要彰显幼儿劳动特色，将劳动教育课程纳入政策行动；完善劳动保障机制，将幼儿园劳动教育发展纳入政策体系；采取多方协同，将多元主体参与渗透政策过程。
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单位喀什大学; 教育科学学院
