人教版初高中生物教材难度梯度对比研究

作者：韦艳艳; 冯少娴; 蒋谟军

来源：中小学教材教学, 2019, (06): 18-21.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.06.004

• 生物教材
• 课程难度
• 难度梯度

通过对人教版初高中生物教材进行衔接主题归类,依据课程难度定量模型:N=aS/T+(1-a) G/T,进行静态定量比较分析,得出广度、深度、难度及难度梯度数值,再进行整理分析,可得出降低初高中生物教材难度的可控方式。

• 单位
  华中师范大学; 广西师范大学; 鹏城实验室; 生命科学学院