课堂有效性是教学的生命,是教育教学改革的核心,目前高职课堂的低效沉闷已经成了普遍现象,该文对高职课堂低效的原因进行了分析,并从教师层面、学校教学管理层面和学生自我管理层面提出了建设有效课堂的途径。课堂是高职教育培养人才的主阵地,是提升教育教学质量、实现人才培养目标的核心要素。近年来,高职生源趋于多样化,学生层次差别较大,传统课堂教学模式已经难以满足学生需求,建设有效课堂是高职教学改革亟待解决的问题。
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