<正>高中生物教学中,教师要引导学生结合实验的需求分析现有的实验方案,学生要以评估为依据,找到实验需要优化的目标,通过优化使实验方案更适合自己学习。通过这样的实验教学,学生意识到了并非只有实验难以持续的情形下才要优化实验,明白在开展实验时,需根据实验的目的全面评估实验的方案,从可实现性、逻辑严密性、实现时间、呈现形式等各个方
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