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摘要
在“三新”背景下，高中化学教学更加强调学科本质，更加注重素养为本的教学，在高考评价体系中，也呈现主要依托真实的情境载体来对一核四层四翼进行考查。笔者通过对真实情境创设的教学实践分析，总结了真实情境的类别包括真实化学史实情境、真实生活事实情境、真实实验情境、真实工业生产情境等类型，得出了真实情境创设的主要步骤为：目标确定、精选情境、筛选信息、确定问题（角度）、问题表征、任务驱动、问题解决、意义作用。最后分析了真实情境创设在新课程背景下高中化学教学中的深远意义和价值，希望能为一线化学教师在创设真实情境的课堂中提供教学参考。
