启发式提问驱动学生的深度学习与思考

作者：丁婧

来源：数学大世界(下旬), 2021, (07): 73-74.

<正>作为现代教学的主要指导思想,启发式教学的核心是在课堂上不断激发学生的求知欲望。那么,如何在小学数学教学中实施启发式提问,驱动学生的深度学习与思考呢?课堂教学设计要注意什么?这些问题都是实施启发式教学时需要考虑的关键问题。一、结合问题情境有效提问,快速入题"学习从思考开始,思考从怀疑开始。"问题是探究和思考的力量,思考对学习数学很有用。在数学课上,教师有效构建问题情境,鼓励学生积极思考,活跃课堂,提高学生的学习效率。需要注意的是,讨论的问题不仅要与学生的现实生活和认知水平密切相关,与学生的处事方式密切相关,而且是以学生感兴趣的方式呈现的,这样可以激发学生的好奇心,积极探索问题。