例谈模型在解2019年高考试题中的应用

作者：向城; 刘成龙^*

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2019, (23): 10-12.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个核心素养.其中,数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养[1].李尚志教授指出:能够死记硬背现成公式用来解决现成模式的问题,就是数学核心素养中的"数学运算".而能够用现成公式加以变通解决不现成的问题,就是数学核心素养中的"数学建模".具体来讲,数学建模素养是指由数学方法构建模型解决现实问题内涵的素养.数学模型作为用数学语言表达现实问题内涵的载体,是对现实问题进行数学抽象的适用工具,是将具体的数学关系抽象出来反应特定的问题或特定

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  内江师范学院