围绕课程思政背景下“广播电视传播学”的“教育观”“教师观“和“学生观”,讨论“广播电视传播学”课程思政建设的教学设计，明确思政教学目标，设计教学环节与教学内容，优化教学方法与考核方式，使该课程全面融入和体现思政元素，以期使学生在掌握传播学基础理论的同时，逐渐形成家国情怀和责任担当，并最终成为新时代具有马克思主义新闻观的“讲好中国故事”的新闻工作者。CIPP教学评价指标测评显示，学生对思政教学效果的认同度较高，该课程思政建设成效明显。
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