奇偶对称是一家 图象平移可转化——对一道课本习题的教学探究

作者：陶新芝

来源：高中数学教与学, 2022, (06): 34-36.

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本文探讨教学中以教师为主导，用问题激活教学过程，引导学生主动参与，帮助学生训练数学思维的灵活性和创新性，提升解题能力，培养数学学科核心素养.