近年来,随着我国教育信息化发展日新月异,为高中课堂提供了丰富的资源以及更高效的教学方式。学生是整个教育系统的主体,信息化可以说明学生突破课堂教学的局限,改变传统课堂的教学模式,强调学生的主体性,促进核心素养的发展。本文依据教学实践经验,分析了基于高中历史教学目标的信息化执行路径,并探究了在信息化课程中提高学生核心素养的动力机制。
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