不可一“同”了之——部编初中语文教材古诗文注释术语“同”的使用献疑

作者：肖友维

来源：汉字文化, 2019, S1: 84-86.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.s1.040

• 语文教材
• 古诗文
• 注释
• “同”

部编初中语文教材中,古诗文的注释对中学生来讲是最具典范性和权威性的,而中学生对古诗文的注释又缺乏鉴别能力。因此笔者结合教材选文,对通假字、古今字、同义通用字的注释加以辨析,并提出自己的看法。

• 单位
  湖南大学