本文以针对中国学习者在中国出版的六种韩国概况教材为研究对象,分析了教材内容的文化构成比例以及高频度文化教育内容。将文化构成的内容比例分为成就文化、行为文化、观点文化等三部分进行统计分析结果发现,在六种教材中成就文化构成比率平均达到百分之八十,远高于其他文化,而且在高频度文化教育内容方面也以传统文化为主体。本文通过对上述教材内容的分析,指出教材中存在的问题,并提出了相应的解决方案。
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