基于BYOD的一次激发学生自主学习能力教学改革实践

作者：李汉广

来源：电脑迷, 2019, (2).

DOI：10.3969/j.issn.1672-528X.2019.02.117

• BYOD
• 碎片化时间
• 超星学习通
• 教学主体

高职学院的学生普遍存在学习的兴趣较低,学习的能力较低,班级的班额较大的问题;在课内教学当中容易出现想学的学生跟不上操作节奏,教师指导不足学生放弃操作的情况;在课外的学习容易出现不知道学习什么,大量的碎片时间当中不能得到充分利用的问题.

• 单位
  海南政法职业学院