一年级中重度智障学生入学适应课程的实施

作者：王晔凤

来源：现代特殊教育, 2022, (09): 48-49.

• 入学适应
• 课程
• 智障学生

培智学校一年级智障新生往往因为适应能力弱，导致入学后情绪波动大，行为问题突出，适应周期长。浙江省杭州市萧山区特殊教育学校通过精准评估学生能力基点，科学制定中重度智障学生入学适应课程目标和教学主题，有效实施“前、中、后”策略及进行课程评价，切实提高了智障新生入学适应能力。