高中生物学概念教学中思维显性化策略的应用

作者：刘鑫

来源：中学生物教学, 2020, (16): 41-42.

• 概念教学
• 思维显性化
• 策略
• 应用

结合实例说明在概念教学过程中,教师可借助语言描述、文字符号、模型建构等显性化形式,反映学生思维的过程,暴露学生思维的障碍,以突破概念教学的难点。