小学数学课堂练习的设计例谈

作者：戴丽云

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 19-20.

<正>练习是数学课堂教学的环节之一,也是反馈学习效果、调控课堂教学的手段。因此,精心设计课堂练习对于学生的数学学习具有重要的意义。一、准备性练习的设计认知心理学认为,产生有意义学习要具备两个必要条件:一是学习者具有有意义学习的心向;二是认知结构中具有同新知识建立联系的适当观念。准备性练习主要是为了激发学生学习新知识的心向,