“促进学习的评价”在推动“教-学-评一体化”循环发展方面具有重要作用。结合评价三角模型理论和“促进学习的评价”关键环节的要求,先引导学生确定清晰的学习目标,再围绕目标全面、全程地收集学习证据,对学习证据做出具体的分析和解释,并以此为依据调整学习目标,以评促教,以评促学,推动“教-学-评一体化”循环发展。
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