设计灵动式数学课堂

作者：陈军洪

来源：新智慧, 2018, (11): 66.

• 小学数学
• 教学设计
• 趣味课堂

数学是一门具有科学性、抽象性、系统性等特性的学科,较其他学科,缺乏趣味性。本文以小学数学的教学设计为例,主要从动手操作,调动多元感官;妙设游戏,体会形成过程;小组合作,开展主题探究等三个方面探讨分析,从而认识数学的魅力。