农村初中数学分层布置作业的策略

作者：张学永

来源：课程教育研究, 2020, (13): 152.

• 农村
• 初中数学
• 分层布置作业

教学活动以教师为主导,学生为主体,训练为主线。因此,教师要针对每个学生的个性特点,有针对性的进行教学,要尊重和理解学生的个体差异,面向全体学生,提高全体学生的素质和能力。在此基础上分层布置作业,便显得尤为重要,尤其是数学这种逻辑性比较强的学科,学生对知识的理解不在一个层面上,分层教学会对每个层面的学生的数学水平有一定程度的提高,而农村设备比较欠缺,学生主要的学习分层就是通过作业来顾及每个学生的发展。因此,我对农村初中数学分层布置作业的策略进行了研究。