能动学习：基于核心素养的数学项目式学习研究

作者：周浦吉

来源：新智慧, 2022, (19): 69-71.

<正>在小学数学教学中，一直存在教学过程展开不充分、学生学习体验不深刻以及数学思维不深入等问题，导致学生不会能动学习，这些问题阻碍着学生核心素养的培养。随着新课程改革的推进，专家、学者以及教师做了很多研究和实践，笔者认为项目式学习能较好地解决这些问题，项目式学习的有效性在几何与空间、统计与概率等与真实世界关联的领域得到了比较多的实证支撑。