围生期赋能教育对孕产妇健康素养与母乳喂养自我效能的影响评价

作者：仇勇

来源：基层医学论坛, 2020, 24(02): 214-215.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2020.02.044

• 赋能教育
• 围生期
• 健康素养
• 母乳喂养
• 自我效能

目的分析围生期赋能教育对孕产妇健康素养与母乳喂养自我效能的影响。方法选取在我辖区2家接产医院建卡进行常规产检的产妇168例,将其随机分为对照组(84例)、观察组(84例),对照组行围生期常规保健,观察组行围生期赋能教育。对比2组孕产妇的健康素养和母乳喂养自我效能评分。结果观察组产妇的母婴保健知识评分为(14.52±1.46)分、母婴保健行为评分为(25.35±2.54)分、母婴保健技能评分为(15.24±1.52)分,明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的母婴喂养自我效能评分为(128.45±12.76)分、母婴喂养行为评分为(8.28±0.83)分,明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论产妇围生期接受赋能教育,能够提升其健康素养和母乳喂养自我效能。