注重学生体验，成就精彩课堂——基于《小猫出题》一课的教学反思

作者：唐瑞; 樊星群

来源：中国信息技术教育, 2021, (15): 40-42.

<正>《2017版江苏省义务教育信息技术课程纲要》指出:信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式,选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式,进行个人的、小组的以及多种形式相互融合的学习活动。小学五年级可视化编程模块主要针对算法与程序设计的应用,笔者在教学过程中,坚持以生为本的理念,