“行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践

作者：邹锡明

来源：求知导刊, 2021, (40): 47-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.40.023

• “行为—认知”教学法
• 小学语文
• 阅读教学

"行为—认知"教学法是建立在美国教育家乔姆斯基的"普遍与特性"学说基础上的全新教学理念与教学策略,其在小学语文阅读教学中的应用与实践,不仅有助于教学效率的提高,还对学生语文学科核心素养培养发挥着重要作用。文章重点分析了现阶段小学语文阅读教学中存在的问题,并以此为参考,探究了将"行为—认知"教学法应用于小学语文阅读教学的实践途径与应用措施,以期为新时代小学语文阅读教学效能提升提供助力。