初中阶段的班级学生管理工作难度相对较大,教师应该在了解学生实际情况的前提下,探索缓和师生关系的有效措施方法,并将德育工作渗透到班级管理的各个环节。教师日常加强学生的思想意识与行为举止的指导,帮助学生直面自己在成长发展道路上的各类问题,此时的班级管理活动价值影响作用突出展现,学生的学习以及成长都能在良好的班级氛围下进行。
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