研究以教学全过程为出发点,从教学设计、学生参与度、教学结果三个视角评价了案例教学法在《商业银行经营学》三方面的应用效果,发现学生认可增加案例教学法在总课时中的比例,学生参与度得到普遍提高。同时,仍有部分学生对案例教学法缺乏了解,学生参与情况存在明显的个体差异等结论,提出了案例教学应选择学生知识基础相对均衡的班级展开等建议。
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