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摘要
契氏教学体系在20世纪50年代被引入中国,契斯恰科夫的系统素描教学方法对我国20世纪50～60年代的美术教育影响较大,使之很快就推广开来。中国在美术教育等方面肯定契氏素描教学体系的严谨性和科学性,认为契氏教学体系适合我国当前美术教育的发展,考虑将其教学理念用于改造传统中国画和其他传统绘画,使得中国绘画教学得以发展。但若不能深刻理解契氏教学体系的精髓而一味地为了改造而改造,极易限制中国传统绘画的独立发展,以至于减弱其独有的特点。契氏教学体系随着中国美术教育的发展出现了一些局限性,尤其是对中国画教育的发展产生了一些不利因素,体现在写实性与写意性中有不相融的理念和中西方绘画两种绘画形式方面的存在排异现象和中国画与素描教学观念的矛盾问题,在美学观念与技法追求上也有许多不同,所以在契氏素描教学体系的带动下对中国画的教学也产生了一些不利因素。
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