基于科学方法显性化教学 提升学生科学思维品质——以“向心加速度”教学设计与实施为例

作者：刘小芳

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(10): 53-54.

• 科学方法
• 显性化教学
• 科学思维品质
• 向心加速度

学生的科学思维品质是核心素养的重要指标,在教学活动中如何培养和提升学生的科学思维品质,本文以"向心加速度"教学设计与实施为例,通过"物理科学方法显性化教学"提升学生科学思维品质,以培养学生的思维品质为目标进行教学设计,并提出具有可操作的方法和建议。