文章以提升地理核心素养为目标,探究阿斯哈图石林的沿途植被变化和当地地貌类型,从地理核心素养的角度设立研学目标,并从研学的准备、实施和总结三个阶段设置研学内容和任务,以满足学生多元化的学习需求,以多元智能理论为依据设计研学评价,并对研学设计方案进行反思。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
