人文背景的迥异,逻辑方式的差异,语言的晦涩,贴标签式的教学方式一直以来是中职学生外国文学阅读路上的"拦路虎"。"会议式课堂"的引入,无疑是扫除阅读障碍的一剂良药,它将阅读背景、知识要点、思维拓展、情感投入、语言输出等完美地融合,用会议探讨的方式营造轻松、民主的学习氛围,消弭了外国小说与学生之间的文化、情绪等隔膜,让学生充分享受到角色代入、释放思维的快乐,由此带动滞涩的课堂由沉寂、被动到积极、热烈的转化。
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