互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响

作者：张宇; 刘超

来源：齐鲁护理杂志, 2015, 21(02): 4-5.

• 互动式
• 孕晚期护理干预
• 产妇
• 认知能力
• 分娩结局

目的:探讨互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响。方法:将126例于我院建卡并定期产检的单胎头位初产妇随机分为研究组和对照组各63例。两组产妇均行常规定期产检,孕晚期体检均予孕前指导,对照组产妇行常规孕晚期护理干预,研究组产妇行互动式护理干预。比较两组产妇分娩认知、围产期指标与分娩结局。结果:研究组产妇干预后分娩知识、分娩态度、产时应对行为评分分别为(18.29±2.15)分、(45.31±2.75)分、(31.05±3.12)分,明显高于对照组(12.31±6.24)分、(30.48±5.32)分、(21.58±2.98)分,差异有统计学意义(P<0.01);研究组产妇干预后汉密顿焦虑、抑郁量表(HAMA、HAMD)评分、剖宫产率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01);研究组总产程时间、产后出血量明显少于对照组(P<0.05)。结论:互动式孕晚期护理干预可改善产妇产时认知能力,并对分娩结局产生积极影响。

• 单位
  驻马店市中心医院; 郑州大学第一附属医院