目的：探索新冠肺炎疫情时期线上课堂体验式多元化教学在高职外科护理教学中的应用效果。方法：选取我校三年制高职护理专业154名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组。结果：实验组护生在学习通平台期末限时考核成绩优于对照组，通过运用R语言软件统计分析，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：使用课堂体验式多元化教学能提升线上教学质量，教学效果较好。
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