课堂教学质量生成的关键在于教学理念的创新“。以学定教”无疑是司法警官高职院校人文类课程教学的一种有效探索。开展“以学定教”教学改革，契合职业教育类型属性、高职学生学习特征和教学资源数字化趋势。司法警官高职院校的人文类课程教师应在精准分析高职学生学情的基础上，从“以学定教”起步到积极开展教学设计和教学实施，以科学的教学理论来引导教学，促进司法警官高职院校学生的核心能力素养培育。
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