素质教育的背景下,小学的德育课程在被一步一步的推动着,其中挑战最大的一点就是教师对其的适应性。因此教师对教材的适应程度是教育部门和相关学者们最为关注的问题。目前,从对教师的培训、小学德育课程在各科中的地位、教师对小学德育课程的评价体系以及教师自身的素质等方面进行分析,提出可以提高教师对德育新课程实施的适应性的可行策略,希望能对教师的发展有所帮助。
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