病例导入式PBL教学模式在妇产科规培生妇科内分泌疾病中的应用研究

作者：史纪芳; 杨梅芬

来源：实用妇科内分泌电子杂志, 2023, 10(20): 103-105.

• 病例导入式
• PBL教学模式
• 妇产科规培生
• 妇科内分泌疾病

目的 探讨病例导入式问题导向学习（PBL）教学模式在妇产科规培生妇科内分泌疾病中的应用效果。方法 选取100名妇产科实习学生，将学生根据教学方法不同分为对照组与观察组，每组50名。观察组使用病例导入式PBL教学模式，对照组使用传统教学模式。比较两组患者的治疗效果和学生学习效果。结果 观察组学生学习成绩、学生学习满意度、学生自主学习能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生问题解决能力、学生团队合作能力评分均高于对照组，患者治疗效果（78.5±3.2）%高于对照组的（75.2±2.8）%，差异有统计学意义（P<0.05）。差异有统计学意义（P<0.05）。结论 病例导入式PBL教学模式在妇产科规培生妇科内分泌疾病应用中具有良好的效果，可提高学习效果和治疗效果。

• 单位
  大理大学