巧借思维导图提高历史与社会课堂教学效率

作者：杜婷婷

来源：新课程, 2021, (06): 142.

• 思维导图
• 历史与社会
• 课堂教学

思维导图生动活泼、直观形象,当开展初中历史与社会课堂教学时,利用思维导图,不仅可以引导学生更加牢固地记忆已经学过的知识,也可以激发他们的学习兴趣,帮助他们构建系统、完备的知识框架。基于此,从四个角度探究了巧借思维导图提高历史与社会课堂教学,分别为绘制导图、展示导图、应用导图、修改导图。